【古文】《天将降大任于斯人也》原文解析与鉴赏
《天将降大任于斯人也》出自《孟子·告子下》，以警句形式阐述逆境成才的哲理，是儒家思想中关于个人修养的经典论述。本文将通过原文、译文、注释及多维解析，帮助读者深入理解其思想内涵与文学价值。
原文
《天将降大任于斯人也》
孟子
天将降大任于斯人也，
必先苦其心志，
劳其筋骨，
饿其体肤，
空乏其身，
行拂乱其所为，
所以动心忍性，
曾益其所不能。
译文
上天要把重大使命交付给这个人时，
必定先使他的内心痛苦，
使他的筋骨劳累，
使他经受饥饿，
使他身处贫困，
让他的行为屡遭挫折，
以此激励他的心志、坚韧他的性情，
从而增长他原本不具备的能力。
注释
天将降大任于斯人也： "大任"指治国安邦的重任，"斯人"即此人，暗指有德之士。
苦其心志： "苦"作动词，意为使……经受煎熬，强调精神磨练的必要性。
行拂乱其所为： "拂乱"意为违背、扰乱，指故意设置行为障碍。
动心忍性： 通过外在考验激发内在潜能，"忍性"即锤炼坚韧品性。
曾益其所不能： "曾"通"增"，体现从量变到质变的修养过程。
创作背景
战国时期社会动荡，孟子周游列国推行仁政。此段文字是对弟子关于"生于忧患"问题的回答，反映了孟子"人性本善但需后天磨练"的教育观，亦暗含对当时统治者缺乏忧患意识的批判。
作品解析
1. 结构特征： 采用因果递进式论述，先列六种磨练方式，后点明"动心忍性"的深层目的，形成严密逻辑链。
2. 修辞艺术： 连续五个排比句如重锤击鼓，辅以"必先""所以"等关联词，强化论证气势。
3. 思想内核： 将个体成长与天命观结合，既肯定人的主观能动性，又强调外部环境对人格塑造的作用。
4. 语言特色： 单字动词（苦、劳、饿）的精准运用，形成极具张力的表达效果。
鉴赏范文
范文一：逆境中的精神淬炼
孟子以锻铁成器的过程喻示人才成长规律。文中六个动词构成完整的磨练体系：从精神层面的"苦心志"到物质层面的"饿体肤"，再到行为层面的"拂乱所为"，层层递进展现全面考验。尤其"动心忍性"四字，揭示外在磨难与内在提升的辩证关系，这种将痛苦转化为能力的智慧，至今仍是励志教育的经典范式。
范文二：天命观与自我修养的统合
文本表面强调"天降大任"的宿命色彩，实则突出人的主体性。"曾益其所不能"的结论表明，所谓天命需通过自我完善来实现。孟子巧妙将儒家"修身以俟命"的思想具象化，那些看似残酷的考验，实则是成就圣贤的必由之路。这种既敬畏天命又重视人为的哲学，构成中国士人精神的重要源头。
考试重点整理
1. 关键字词：
空乏（kōng fá）：使……贫困
拂乱（fú luàn）：违背扰乱
曾益（zēng yì）：增加
2. 文学常识：
出自《孟子·告子下》，属战国散文，体现孟子"性善论"与"王道"思想
3. 核心意象：
"筋骨/体肤"构成身体磨练的具象符号
"心志/性情"代表精神提升的抽象维度
4. 哲理要点：
忧患意识对成才的重要性
主观努力与客观条件的相互作用
重点试题和答案参考
一、词语解释
题目：解释下列加点词的意思：
（1）苦其心志：__________
（2）曾益其所不能：__________
答案：
（1）使……经受痛苦
（2）增加
解析：注意使动用法与通假字现象
二、主旨理解
题目：孟子认为担当大任者需要经历哪些磨练？
答案：需经受精神煎熬、身体劳累、物质匮乏、行为挫折等多重考验，通过这些磨练来坚定意志、培养韧性、提升能力。
解析：需完整概括文中列举的六种磨练方式及其作用
三、句子赏析
题目：分析"所以动心忍性，曾益其所不能"的深层含义
答案：此句揭示磨练的终极目的——通过外在考验激发内在潜能，使人在克服困难的过程中获得原本不具备的能力，体现"艰难困苦，玉汝于成"的成长哲学。
解析：要结合儒家修身观与辩证法思想作答