《题西林壁》原文及翻译
引导语：苏轼《题西林壁》以庐山为喻，揭示认知局限的哲理，展现宋代文人借景言志的典型风格。读者可从中领悟观察视角对认知的决定性影响。
原文
题西林壁
宋·苏轼
横看成岭侧成峰，
远近高低各不同。
不识庐山真面目，
只缘身在此山中。
译文
从正面看是连绵山岭，侧面观则成陡峭高峰，
远眺近观、俯视仰视呈现千姿百态。
始终未能认清庐山的真实样貌，
只因自己始终置身于这座深山之中。
注释
横看：从正面观察。"横"读作héng，指水平方向的视角。
岭：连绵的山脉，与孤立的"峰"形成形态对比。
缘：因为。此处读yuán，表因果关系的关键连词。
真面目：双关语，既指山的实际形态，又喻事物本质。
艺术表现：前两句通过视角转换构建空间张力，后两句以议论升华哲理，体现宋诗"以理趣胜"的特点。
创作背景
元丰七年（1084年），苏轼由黄州调任汝州，途经九江游庐山所作。此时距"乌台诗案"已过五年，诗人历经正织挫折后，对认知局限有深刻体悟。
作品解析
1. 结构特征：前联写景具象，后联议论抽象，形成"具象-抽象"的递进结构。
2. 语言艺术："岭""峰"的形态对比，"横""侧""远近高低"的视角变化，构建多维空间感。
3. 思想内涵
：突破"当局者迷"的传统认知，提出观察视角决定认知结果的哲学命题。4. 历史影响：开创"理趣诗"新范式，与王安石《登飞来峰》形成宋代哲理诗双璧。
鉴赏范文
范文一
诗中"横""侧"二字的运用堪称视角艺术的典范。横向视野展现山脉绵延的宏观特征，侧向观察突出峰峦耸峙的局部特质，这种视角差异在"岭"与"峰"的形态对比中得到强化。诗人通过空间感知的差异性，暗示认知活动受制于观察立场的普遍规律。后联将物理空间转化为思维空间，"身在此山中"的困境实为人类认知局限的永恒隐喻。
范文二
苏轼将庐山景观转化为认知实验场。前两句如同调整显微镜焦距般变换观察角度，揭示现象世界的相对性。后两句突然抽离具体物象，以"不识"与"只缘"构成逻辑闭环，完成从感性到理性的飞跃。这种写法突破唐代山水诗传统，将自然景观转化为思维载体。钱钟书曾评此诗"理语入诗而不害其为诗"，正指出其哲理与诗趣的完美平衡。
关于《题西林壁》的考试重点整理
重点字词：横（héng）、缘（yuán）、岭（连绵山脉）、峰（孤立山尖）
文学常识：七言绝句体、宋代哲理诗代表、创作于1084年
核心意象：庐山（认知对象）、山中（认知局限的象征）
意境特征：通过空间转换构建认知困境，最终升华为哲学思考
知识全解：体现宋诗"以议论为诗""以理趣胜"的典型特征，苏轼"黄州以后"思想成熟期的代表作
重点试题和答案参考
一、词语解释
题目：解释下列加点词在诗中的意思：
（1）横看：__________
（2）缘：__________
答案：
（1）从正面观察
（2）因为
二、主旨理解
题目：后两句诗表达了怎样的哲理？
答案：阐明认知活动受观察立场限制的普遍规律，揭示"当局者迷"的认知困境。
解析：通过游山体验上升为哲学思考，体现宋诗"即物明理"的典型手法。
三、比较鉴赏
题目：比较本诗与陆游《游山西村》哲理表达方式的差异。
答案：苏轼诗通过视角对比直接揭示认知规律，陆游诗借"山重水复"的旅行体验暗示人生哲理。前者显豁，后者含蓄。
四、句子赏析
题目：分析"远近高低各不同"的艺术效果。
答案：以空间维度排列构建立体画面，"各"字强调观察结果的差异性，为后文认知哲理的提出埋下伏笔。
五、拓展运用
题目：如何用本诗哲理分析现代社会的信息认知现象？
答案示例：社交媒体时代，人们困于"信息茧房"难以获取全面认知，正如"身在此山中"的观察局限。需主动突破单一视角，建立多元认知框架。