周维城传原文及翻译
本文围绕清代文学家周维城的传记作品展开，通过原文、译文、注释及鉴赏，展现其人物塑造与叙事艺术。
原文
周维城传（节选）·张惠言
维城讳某，字某，吴县人。
少孤贫，力学不倦，
夜辄借邻烛读，达旦不休。
年二十，补县学生，
以文行称于乡。
译文
周维城名某，字某，是吴县人。
少年时孤苦贫穷，但勤奋学习从不懈怠，
夜晚常借邻居家的烛光读书，通宵达旦。
二十岁时考中县学生员，
因文章与品行被乡里称道。
注释
讳某：古代对尊长名字的避讳写法。
力学不倦（lì xué bù juàn）：刻苦学习不知疲倦。
达旦不休：直到天亮也不停止，凸显苦学精神。
补县学生：通过科举考试成为秀才。
文行：文章与德行并重，体现儒家评价标准。
创作背景
清嘉庆年间，张惠言为同乡寒儒周维城作传。当时科举制度僵化，底层文人命运多舛，此文通过记录周维城苦学事迹，反映知识分子的生存状态。
作品解析
1. 结构特色：开篇简叙传主籍贯，以"少孤贫"三字切入人物命运转折。
2. 语言艺术："借邻烛读"的细节描写，胜过千言万语的道德说教。
3. 思想内涵：通过寒门学子的真实经历，展现传统社会"学而优则仕"的价值取向。
4. 叙事手法：白描式记录与典型事例相结合，符合清代传记文学"不虚美，不隐恶"的写作原则。
鉴赏范文
范文一
文章以"孤贫"与"力学"的强烈对比开篇。烛光这一意象既写实又象征，微弱的光亮与通宵苦读形成张力，暗示寒门士子唯有苦读才能突破生存困境。作者省略具体年份与事件，着重刻画人物精神特质，这种"遗貌取神"的笔法，深得归有光《项脊轩志》的家传。
范文二
张惠言突破传统传记程式化写作，在58字内完成人物定格。"借邻烛"的细节选择极具匠心：邻家烛火是物质匮乏的证明，达旦不休是精神追求的写照。末句"文行称于乡"的评语，暗含对当时科举重文章轻德行的批判。这种"微言大义"的写法，体现桐城派"义理、考据、辞章"相结合的文论主张。
考试重点整理
文学常识：桐城派散文特点、清代传记文学发展
关键字词：讳（避讳制度）、补（科举术语）、文行（儒家评价体系）
艺术手法：细节描写、白描手法、春秋笔法
思想内涵：传统社会的阶层流动、科举制度的文化影响
重点试题和答案参考
一、词语解释
题目：解释下列加点词的意思：
（1）少孤贫：__________
（2）补县学生：__________
答案：
（1）幼年丧父且家境贫困
（2）通过考试成为秀才
解析：需结合古代社会制度理解特定称谓。
二、主旨理解
题目：文中"夜辄借邻烛读"反映了什么社会现象？
答案：反映寒门学子求学艰难，同时展现传统社会"万般皆下品，惟有读书高"的价值取向。
解析：细节描写往往承载深层社会意义。
三、比较鉴赏
题目：比较本文与《送东阳马生序》在表现苦学主题上的异同。
答案：同：都通过具体事例表现苦学精神。异：宋濂详述求学过程，本文则凝练概括；宋文重说理，本文重白描。
解析：注意时代背景与文体差异对表达方式的影响。
四、句子赏析
题目：分析"以文行称于乡"一句的作用。
答案：既是对前文苦学的总结性评价，又暗示科举制度下道德与文章的双重要求，为后文仕途发展埋下伏笔。
解析：传记文学中的评语往往具有多重功能。