辛弃疾《鹧鸪天·送廓之秋试》原文和鉴赏
本文解读辛弃疾为友人科举送行所作《鹧鸪天·送廓之秋试》，剖析其豪迈励志的深层意蕴与艺术匠心，提供逐句翻译、典故解析及考试要点。
原文
鹧鸪天·送廓之秋试
南宋·辛弃疾
白苎新袍入嫩凉，春蚕食叶响回廊。
禹门已准桃花浪，月殿先收桂子香。
鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫。
明年此日青云去，却笑人间举子忙。
译文
穿着崭新苎麻袍的学子步入微凉考场，笔走纸间如春蚕啃桑沙沙作响。
科举龙门已为桃花汛敞开通道，蟾宫早将桂花幽香收入殿堂。
似鲲鹏展翅北海，如凤凰沐浴朝阳。再度带着书剑踏上远大前程。
待到明年今日直上云霄时，回看人间举子奔忙犹带笑颜。
注释
白苎新袍：苎（zhù）麻织就的白色新衣，宋代举子应试礼服。
春蚕食叶：拟考场书写声，典出欧阳修《礼部贡院阅进士就试》。
禹门：龙门代称，传说鲤鱼跃过龙门即化龙，喻科举及第。
桃花浪：农历三月桃花盛开时的春汛，暗指春闱考试时节。
月殿桂子：蟾宫折桂典故，喻科举得中，唐人谓登科为"桂枝高折"。
创作背景
淳熙十四年（1187）秋，辛弃疾闲居上饶，为赴临安参加省试的门生范廓之作此赠词。时年四十八岁的词人虽遭弹劾罢官，仍以"鹏北海，凤朝阳"的壮语激励后辈，展现豪放词人的胸襟气度。
作品解析
结构特色：上阕实写考场场景，下阕虚写登科愿景，虚实相生。
语言艺术：连用"禹门""月殿""鹏凤"等意象群，构建瑰丽象征系统。
思想内涵：突破传统送别词的感伤基调，开创励志送考新范式。
表现手法：听觉（春蚕食叶）与嗅觉（桂子香）通感运用精妙。
鉴赏范文
范文一
词中"春蚕食叶"的考场白描堪称绝响。不同于柳永《鹤冲天》对科举的嘲弄，辛弃疾将沙沙答卷声比作春蚕啮桑，既写实又传神。这种声音意象的创造，源自词人早年参加科举的亲身体验，比视觉描写更具代入感。下阕"鹏北海"三句化用《庄子》典故，将举子赴考升华为精神翱翔，体现豪放词派的气象。
范文二
结尾"却笑人间举子忙"的预言式收束尤见匠心。表面是预祝范廓之高中后的洒脱，深层却暗含辛弃疾对科举制度的复杂态度。此时罢官闲居的词人，借后辈登科的想象，既表达对人才的期许，又暗讽功名羁绊。这种含而不露的双重情感，正是辛词"肝肠似火，色貌如花"艺术特质的典型体现。
考试重点整理
文学常识：辛弃疾属豪放词派代表，此词属"仕途赠答"题材。
核心意象：禹门（功名）、桂子（及第）、鹏凤（志向）构成三重象征体系。
艺术手法：通感修辞（春蚕句）、虚实转换（下阕）、典故活用（鹏凤）。
情感主旨：表面写科举励志，深层含身世之慨与制度反思。
重点试题和答案参考
一、简答题
1、问："春蚕食叶响回廊"运用了何种艺术手法？
答：通感手法，将视觉性的书写转化为听觉意象。
解析：以春蚕啮桑的细微声响模拟考场答卷声，增强画面真实感。
2、问：下阕"鹏北海，凤朝阳"的典故出处是？
答：鹏鸟典出《庄子·逍遥游》，凤凰典出《诗经·大雅·卷阿》。
解析：两典并用构成对仗，喻举子拥有圣贤经典的深厚学养。
3、问：结句"却笑"体现了作者怎样的情感态度？
答：表面是登科后的超脱，深层暗含对科举制度的清醒认知。
解析：辛弃疾二十余岁即中进士，晚年罢官后对功名有更复杂思考。
二、选择题
1、"禹门"在词中指代：
A. 治水工程
B. 科举考场
C. 官府大门
D. 书院建筑
答案：B
解析：龙门喻指科举，与下句"月殿"形成天地对应的象征结构。
2、下列哪项不是本词中的听觉描写：
A. 春蚕食叶
B. 桃花浪涌
C. 桂子飘香
D. 书剑碰撞
答案：C
解析："桂子香"属嗅觉描写，与"春蚕食叶"的听觉形成感官对照。