陆九渊《读书》原文和鉴赏

陆九渊《读书》原文和鉴赏

陆九渊的《读书》一诗，以简练的语言道出读书治学的真谛，强调心性修养与独立思考的重要性。本文将从原文、译文、注释、创作背景、作品解析、鉴赏范文及考试重点等方面进行全面解读，帮助读者深入理解这首经典诗作的思想内涵与艺术特色。

原文

《读书》

宋·陆九渊

读书切戒在慌忙，

涵泳工夫兴味长。

未晓不妨权放过，

切身须要急思量。

译文

读书最忌讳的是匆忙急躁，

深入体会才能领略长久趣味。

不理解的地方不妨暂且放下，

关乎自身修养的要立即思考。

注释

"切戒在慌忙"：切，务必；戒，避免；慌忙，急躁。

"涵泳工夫"：涵泳，沉浸体会；工夫，功夫。

"权放过"：权，暂且；放过，搁置。

"切身"：与自身修养相关。

艺术表现：运用对比手法，强调读书当从容不迫。

创作背景

陆九渊生活于南宋理学兴盛时期，作为心学代表人物，他反对朱熹"格物致知"的繁琐方法，主张"发明本心"。此诗作于讲学期间，体现了其"尊德性"的治学主张。

作品解析

1. 结构特点：四句递进，先破后立，层次分明。

2. 语言特色：平实自然，多用口语化表达。

3. 思想内涵：强调读书贵在体悟，反对死记硬背。

4. 艺术手法：对比"慌忙"与"涵泳"，突出主旨。

鉴赏范文

范文一

陆九渊《读书》展现了心学特有的治学观。首句直指时弊，批评当时读书人急功近利的心态。"涵泳"二字尤为精当，既形象又深刻，暗示读书如鱼游水，需全身心沉浸。后两句提出具体方法：对疑难不必钻牛角尖，但对关乎心性修养的内容必须深思。这种区分彰显了陆氏"六经注我"的学术主张。

范文二

这首诗体现了陆九渊教育思想的精髓。全诗仅28字，却包含完整的读书方法论。首联对比鲜明，用"慌忙"与"涵泳"形成强烈反差。尾联的处理极具智慧：既不强求全盘理解，又强调选择性深入。这种辩证思维反映了心学"简易直截"的特质，对现代人的阅读方式仍有重要启示。

关于《读书》的考试重点整理

1. 重点字词：涵泳（hán yǒng）、权（quán）

2. 文学常识：陆九渊为南宋心学代表人物

3. 知识要点：诗中体现的"发明本心"思想

4. 意象意境：以"涵泳"喻读书的沉浸状态

5. 艺术手法：对比与递进相结合

重点试题和答案参考

一、简答题

1、问：诗中"涵泳工夫"体现了怎样的读书态度？

答：体现了沉浸体会、不急不躁的读书态度。

解析："涵泳"本指水中潜游，此处比喻深入领会。

2、问："未晓不妨权放过"反映了什么读书方法？

答：反映了选择性阅读的方法，不必强求立即理解所有内容。

解析：这与陆九渊"发明本心"的学术主张一致。

3、问：全诗表达了怎样的治学理念？

答：表达了读书重在体悟、贵在养心的治学理念。

解析：体现了心学强调主体性的特点。

二、选择题

1、"权"在"未晓不妨权放过"中的意思是：

A. 权力

B. 权衡

C. 暂且

D. 权变

答案：C

解析：此处"权"作副词，表示暂时、姑且。

2、诗中"切身须要急思量"强调的重点是：

A. 知识积累

B. 心性修养

C. 应试技巧

D. 记忆方法

答案：B

解析："切身"指与自身修养相关的内容。