《子衿》原文及赏析（诗经节选）
《子衿》是《诗经·郑风》中的名篇，以女子口吻抒写对恋人的焦灼思念，展现了先秦时期朴素而炽烈的情感表达。本文通过原文、译文、注释及多维度解析，帮助读者深入理解其艺术魅力与时代特征。
原文
子衿
《诗经·郑风》
青青子衿，悠悠我心。
纵我不往，子宁不嗣音？
青青子佩，悠悠我思。
纵我不往，子宁不来？
挑兮达兮，在城阙兮。
一日不见，如三月兮。
译文
你那青色衣领，牵动我绵长思念。
纵然我不曾赴约，你怎能断绝音信？
你那青色佩带，萦绕我无尽愁绪。
纵然我不曾前往，你为何不来相见？
独自徘徊往返，在城楼高处张望。
一日未能相遇，恍若三季般漫长。
注释
子衿（jīn）：古代学子青色交领服装，借指恋人。
嗣（sì）音：传递消息。嗣，继续。
挑达（tāo tà）：独自徘徊状，展现焦灼心态。
城阙：城门两侧高台，古代常见约会场所。
艺术表现：重章叠句强化情感，"青青"起兴引发联想，"悠悠"叠词延长愁绪。
创作背景
《郑风》多收录春秋时期郑国民歌，该地商业发达，礼教束缚较弱。此诗或产生于民间歌谣，反映当时青年相对自由的恋爱观。有学者认为"子衿"暗指学子身份，体现知识阶层的情感生活。
作品解析
1. 结构特色：三章递进，首章责问音信，次章催促相见，末章直抒煎熬，情感层层深化。
2. 语言艺术："青青"双关衣饰与青春，"悠悠"声调绵长，与愁思形成通感。
3. 思想内涵：突破"温柔敦厚"诗教，展现女性主动的情感诉求，具有早期人文主义色彩。
4. 意象运用：城阙空间意象暗示守望姿态，时间夸张（一日/三月）强化心理真实。
鉴赏范文
范文一
《子衿》的等待美学极具现代性。诗人选取衣领、佩带等贴身之物起兴，将抽象思念具象为可触摸的日常物件。"纵我不往"的假设句式，暗含恋爱中微妙的心理博弈，既维护自尊又难掩期待。末章"挑达"的动态描写，使城楼彷佛成为情感坐标系，将时空压缩进焦灼的步履中。这种"以物系情，以行写心"的手法，比直白抒情更具艺术张力。
范文二
诗中存在双重时间系统：客观的"一日"与主观的"三月"，这种时间变形揭露了情感的本质力量。值得注意的是"子衿""子佩"的青色，在周代既是学子标志色，也暗合"青，生也"的原始信仰。女子反复摩挲恋人遗物的细节，与《古诗十九首》"置书怀袖中，三岁字不灭"异曲同工，展现了中国文学中"睹物思人"母题的早期形态。
关于《子衿》的考试重点整理
重点字词：衿（jīn）、嗣（sì）、挑达（tāo tà）、城阙（què）
文学常识：六义中"赋比兴"手法运用；《郑风》"多言情"的特点；重章叠句的民歌特征
意象体系：青色服饰（青春/学识）、城阙（守望/分离）、时间夸张（心理真实）
核心考点：女子主动性的时代意义、"青青"双关语辨析、与《伯兮》等待主题比较
重点试题和答案参考
一、词语解释
题目：解释下列加点词：
（1）悠悠我心：__________
（2）子宁不嗣音：__________
答案：
（1）绵长不绝貌
（2）难道不能
解析："悠悠"形容思绪连绵，"宁"为反诘副词，需结合语境理解。
二、主旨理解
题目："一日不见，如三月兮"运用何种手法？有何效果？
答案：采用时间夸张手法，将短暂分离心理感受延长为三季，突出思念之深。这种主观化时间表述，成为后世"度日如年"等成语的文学源头。
三、比较鉴赏
题目：对比《子衿》与《卫风·伯兮》的等待描写差异
答案：《子衿》主动直率，通过动作细节展现焦灼；《伯兮》隐忍克制，以"首如飞蓬"的外貌描写暗示愁思。前者体现郑国民风开放，后者符合卫国礼教传统。
四、句子赏析
题目：分析"纵我不往"二句的情感层次
答案：表面是矜持的责问，实则暗含期待。假设句式展现矛盾心理：既强调自主性，又渴望对方主动，准确捕捉恋爱中微妙试探的心态。
五、拓展运用
题目：如何理解《子衿》的现代婚恋观启示？
答案示例：诗中展现的情感主动性，对当代平等恋爱关系具有启示意义。其坦诚表达需求而非被动等待的態度，仍值得借鉴。但需注意"城阙"意象暗示的公共空间属性，反映古代有限的情感表达方式。