孟子《鱼我所欲也》原文翻译及赏析
《鱼我所欲也》是《孟子·告子上》中的经典篇章，通过比喻阐述儒家“舍生取义”的道德观。文章以鱼与熊掌为喻，揭示生命与道义的抉择，语言犀利，逻辑严密，展现了孟子雄辩的哲学风格。
原文
《鱼我所欲也》
孟子
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。
生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。
译文
鱼是我想要的，熊掌也是我想要的。如果两者不能同时得到，就舍弃鱼而选择熊掌。
生命是我所珍视的，道义也是我所珍视的。如果两者不能同时保全，就牺牲生命而选择道义。
注释
【欲】想要，追求。
【得兼】同时获得。“兼”本义为手持两禾，引申为同时具备。
【舍生取义】成语出处。孟子将抽象的道德抉择具象化为饮食选择，通过递进式比喻强化论证力度。“鱼熊之喻”以日常经验切入，使哲学命题更易理解。
创作背景
战国时期礼崩乐坏，孟子周游列国推行仁政。本章针对纵横家“利害之说”而作，强调道德原则高于生命价值，是儒家“杀身成仁”思想的重要发展。与《论语·卫灵公》“志士仁人”章形成互文。
作品解析
1. 结构特色：采用“比喻—本体”双重对照，由浅入深推进论证。前段设喻铺垫，后段揭示主旨，形成层递式说理结构。
2. 语言艺术：善用排比句式增强气势。“所欲也”三次重复，强化选择困境；“不可得兼”反复出现，凸显矛盾尖锐性。
3. 思想内涵：确立儒家价值排序——义高于生。通过极端情境的假设，揭示道德选择的绝对性，对后世文天祥《正气歌》等作品影响深远。
鉴赏范文
范文一
孟子的比喻艺术在本文达到巅峰。以口腹之欲喻精神追求，将抽象伦理具象化：鱼熊之选如同孩童辨糖，其理自明。这种“以俗证雅”的言说方式，既消解了道德说教的刻板，又使“舍生取义”的极端命题获得生活化阐释。尤其“不可得兼”的设定，巧妙制造认知冲突，让读者在价值权衡中自然接受结论。
范文二
本文展现儒家伦理的刚性特质。不同于庄子的“两行”哲学，孟子刻意设置非此即彼的选项，强调道德选择的排他性。这种“断腕式”的决绝，实际构建了士人的精神坐标系——当生命与道义构成二律背反时，个体的毁灭反而成就道德完满。这种思想在明清易代之际，成为士人殉国的理论支撑。
关于《鱼我所欲也》的考试重点整理
1. 关键字词：得兼（jiān）、苟（gǒu）得、恶（wù）
2. 文学常识：出自《孟子·告子上》，与《生于忧患》并称孟子励志双篇
3. 修辞手法：比喻论证、排比修辞、层递结构
4. 思想考点：儒家义利观、孟子“四端说”中的“羞恶之心”
重点试题和答案参考
一、词语解释
题目：解释下列加点词的意思：
（1）二者不可得兼：__________
（2）故患有所不辟：__________
答案：
（1）同时获得
（2）通“避”，躲避
二、主旨理解
题目：孟子为何要先写“鱼与熊掌”之选？
答案：通过生活化比喻降低理解门槛，为后续“生与义”的严肃命题作铺垫，体现由具体到抽象的论证逻辑。
三、比较鉴赏
题目：比较本文与《论语》“杀身成仁”章的异同
答案：同：均强调道德高于生命。异：孔子直言结论，孟子注重论证过程；孔子语简意赅，孟子善用比喻说理。
四、名句赏析
题目：分析“舍生而取义者也”的句式特点
答案：判断句式收束全篇，斩钉截铁；“者也”加重语气，体现价值选择的不可动摇性。