许地山《落花生》原文及赏析
引导语：许地山的散文《落花生》以质朴语言讲述花生平凡却实用的品格，借物喻人，传递不慕虚名、踏实奉献的人生哲理。文章通过家庭对话展现中国传统价值观，适合探讨文学意象与生活哲学的结合。
原文
《落花生》 许地山
我们家的后园有半亩空地，母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”
我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。
母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们父亲也来尝尝我们的新花生，好不好？”
那晚上天色不大好，可是父亲也来了，实在很难得。
父亲说：“你们爱吃花生么？”
我们争着答应：“爱！”
“谁能把花生的好处说出来？”
姐姐说：“花生的味儿美。”
哥哥说：“花生可以榨油。”
我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。”
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
我们都说是，母亲也点点头。
父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”
我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人了。”
父亲说：“对。这是我对你们的希望。”
译文
现代白话译文：
后院的半亩荒地由母亲提议种花生，全家参与耕作后获得丰收。收获节上，父亲借花生果实深藏土中的特点，教育子女应做务实有用之人，而非追求外表光鲜。
注释
1. 落花生：即花生，植物学名Arachis hypogaea，果实埋于土中，象征低调务实。
2. 榨油：花生含油量高，可压榨食用油，体现实用价值。
3. 体面：指外在虚荣，与“有用”形成对比，突出文章核心思想。
4. 艺术表现：通过家庭对话推进哲理，用桃子、石榴的张扬反衬花生的内敛。
创作背景
1922年许地山任教北平期间创作，正值新文化运动后期。作者出身台湾爱国世家，崇尚简朴生活，文中“要做有用的人”呼应当时知识分子对实用主义的推崇。
作品解析
1. 结构：以种花生始，以论人生终，叙事与说理自然衔接。
2. 语言：口语化对话生动，如“争着答应”“挖起来才知道”，富有生活气息。
3. 思想：提出“人要做有用的人”的价值观，体现五四时期平民教育观。
4. 艺术特色：借物喻人，以平凡农作物承载深刻哲理，类似《陋室铭》的托物言志。
鉴赏范文
范文一：物性即人性的隐喻
《落花生》的深刻性在于将植物特性转化为道德训诫。花生“果实埋在地里”的生物学特征，被赋予“不慕虚名”的人格化寓意。父亲刻意对比桃子、石榴的炫耀性生长，强化儒家“君子务本”的思想。许地山以儿童视角展开讨论，使说理更具亲和力，这种“家庭场景+哲理升华”的模式，成为现代散文的经典范式。
范文二：平民美学的文学实践
文中“价钱便宜，谁都可以买来吃”的表述，凸显作者对底层价值的肯定。在新旧文化交替的1920年代，这种对平凡作物的礼赞具有革命性。许地山摒弃传统文人偏爱的梅兰竹菊，选择花生作为意象，既体现白话文学的平民意识，也暗示知识分子的社会担当——如花生般深植泥土，滋养大众。
关于《落花生》的考试重点整理
1. 字词读音：榨油（zhà yóu）、体面（tǐ miàn）、爱慕（ài mù）。
2. 文学常识：许地山笔名“落华生”，文学研究会创始人之一，作品具宗教哲思。
3. 知识要点：托物言志手法、五四时期白话散文特点、对比修辞运用。
4. 意象意境：花生象征朴实奉献，与桃子石榴构成“虚华”与“务实”的意境对立。
重点试题和答案参考
一、词语解释
题目：解释下列加点词的意思：
（1）爱慕：__________
（2）体面：__________
答案：
（1）因喜爱而向往
（2）外表的光彩
二、主旨理解
题目：父亲说“要像花生”的深层含义是什么？
答案：教导子女应注重内在价值，做对社会有实质贡献的人，而非追求表面虚荣。
三、句子赏析
题目：分析“必须挖起来才知道”这句话的作用。
答案：强调花生不事张扬的特性，为后文“有用的人”的论点作铺垫，体现由实到虚的写作逻辑。
四、比较鉴赏
题目：对比《落花生》与周敦颐《爱莲说》的立意异同。
答案：同：均借植物特性喻人格理想。异：莲象征高洁孤傲，花生代表朴实无华；前者反映士大夫情趣，后者体现现代平民意识。